5 jours par semaine... Et si on faisait en sorte que ça change ?

Juin a sonné. Le sprint final a débuté. Une nouvelle année touche à sa fin. Et pourtant, dans ma tête flotte comme un goût d’inachevé.

Sans doute parce que grand nombre de questions sont encore sans réponse.

Sans doute parce que mon "impression" tend à s’affiner.

Sans doute parce que les crises ne cessent de se multiplier. Le midi, à la pause déjeuner. En fin de journée, une fois rentrés.

5 jours par semaine (je vous laisse imaginer lesquels), quelque chose ne va pas. Je le sais, je le vois, je le sens.

Fatigue, "fucking four", confirmation de son statut de grande soeur, … les hypothèses, je pense que nous les avons toutes listées, écoutées, analysées.

Mais cette régularité, quand même, on ne l’a pas inventée.

En fonction du jour de la semaine et des périodes de l'année (scolarisées ou non), nous nous retrouvons face à deux personnalités.

Alors cette foutue régularité, on s’y est intéressé.

Et s'il y avait un problème avec l’école ?

Cette idée, elle nous a plusieurs fois effleuré.

J’ai tenté de l’aborder.

Avec Cracotte. En lui demandant si ses journées se passaient bien.

Avec ses instits. A plusieurs reprises.

« C’est une petite fille qui va bien. Mais elle a besoin d’être très rassurée ».

Et puis rapidement, je me suis sentie cataloguée. Vous savez, l’étiquette "mère inquiète"... Ça y est, je l’avais. Alors, pour la deuxième fois, j’ai abandonné. Le poing dans la poche et la gorge serrée.

Je suis même allée jusqu’à me rendre à l’école pour observer, de loin, son comportement en cour de récré.

« C’est une petite fille qui va bien ». Elles me l’ont dit. Alors, je me le suis répétée.

Pourtant, rien a changé... Et surtout pas cette sensation perpétuelle que quelque chose cloche.

Montrer qu’elle va bien. Se faire oublier. Ne rien laisser transparaitre. Elle sais. Mais une fois la porte passée, elle explose. Au sens propre comme au figuré. Des colères brutales et violentes. Des décharges émotionnelles qu’elle m’a avoué ne plus arriver à gérer. Et ça, croyez-moi, j’en ai chialé. 

Alors j’ai repensé à tout ça…

Ces bruits qu’elle ne parvient pas à supporter. Au dortoir, en classe, comme en récré...

Ces toutes petites choses qui suffisent à la faire sursauter...

Ces émotions qu’elle vit avec tant d’intensité, qu’elle a souvent besoin d’extérioriser. Mais pourtant qu’on lui demande de canaliser. Ces personnes à qui elle s’attache rapidement et à qui elle éprouve le besoin de le montrer. Cette injustice vis-à-vis de cette coccinelle dans la cour, qui va la faire rager...

Cette frustration de se sentir freinée... Elle qui voudrait déjà apprendre à écrire "en attaché", même si, je cite, « ce n’est pas ce qu’on lui demande en moyenne section »... Elle qui aimerait apprendre l’anglais...

Ce rythme imposé...

Et s’il était temps d’envisager les choses différemment. L’Instruction En Famille (IEF), j’y ai pensé. On en a parlé. Plusieurs fois. Beaucoup de fois. Lui et moi. 

Mais est-ce que ça lui conviendrait ?

Est-ce qu’on parviendrait à trouver un équilibre ? 

Et surtout, à quel moment lui en parler ?

J’aimerais satisfaire sa soif d’apprendre, répondre à ses besoins de calme, mais aussi l’aider à s’armer. En serais-je capable ?

Comment pourrons-nous nous organiser, en présence de sa soeur, cette petite boule d’énergie qui ne dort quasiment pas en journée ?

Et je ne parle pas de l’aspect financier…

Est-ce que cette volonté de la préserver de ce « vrai », de ce rythme cadré, formel, pourrait vraiment l’aider ?

Ce « vrai » auquel elle sera forcément confrontée, plus tard. Trop tard ?

L’épargner de certaines interactions l’empêcherait t-elle de s’armer ?

Et si je faisais fausse route ? Si le problème était ailleurs ?

Voilà pourquoi en cette fin d’année ça picote un peu.

L’été porte conseil. C'est ce que l'on va espérer.

Mais promis ma tornade au coeur tendre, je ferai tout pour qu’enfin ton soleil finisse par briller et ce, tout au long de l’année... 7 jours par semaine.